古時候有一個樵夫在森林裡劈柴砍樹,每天累得有氣無力,收入卻有限,他的事實就是「工作辛苦,日以繼夜」,但是他忽略了一個導致如此的真相:「他的斧頭一直沒有磨」,理由是「砍樹都沒時間了,還有時間磨斧頭?」。

講師:宛儒學姊

 

經過了主持稿撰寫教育訓練

也透過實際的演練讓大家練習如何撰寫主持稿介紹講師

大家是不是也更有收穫

更清楚怎麼寫主持稿了呢

快來留言你的心得吧!

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全方位人才培訓營ATC--上課評價

young 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(14) 人氣()


留言列表 (14)

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  • 涵涵
  • 新竹EMC 會執組 陳子涵

    對老師最好的回饋,就是記住他曾說過的話。
    這個觀念是吳思慧老師讓我懂的
    我很訝異當初跟彩紅講這麼大一段
    彩紅可以很精準地用一句話表達
    而且完全符合意思
    不過我想除了記住那些話
    若我們能夠活用他
    這會是更棒的一件事

    我上台前都是習慣寫逐字稿的
    除了寫心安
    也可以藉由寫稿
    讓我去順過我到時候要怎麼講
    讓我的稿更加完善

    宛儒在課堂上具的很多例子
    也讓我們實際演練
    我發現我一直習慣於我13屆的模式
    或許我該試著嘗試不一樣的方式
    走出屬於我自己第14屆的風格
  • 台北BEST 不分組 胡珊
  • 台北BEST 不分組 胡珊

    在這次主持稿教育訓練中
    我收穫到很多
    首先最重要的是寫主持稿的重要性
    因為這樣才能讓緊張的時候
    也記得自己寫過的架構
    思考那內容的邏輯性
    以及減少自己的口頭語
    還有很重要的一點是減少自己的緊張感覺
    有主持稿讓自己心裡有底
    在現場有個會更多隨機應變的可能性

    雖然我以前每一次主持也會寫主持稿
    但我以前從來沒有想過那麼多寫主持稿的意義
    這次教育訓練後
    讓我對於寫主持稿這件事更加的重視
    並且也知道主持稿應該要怎麼寫

    關於內容方面
    可以分為三個部分
    自我介紹、主題介紹和講師介紹
    讓我對於ATC的主持稿有了更加深入的了解
    平時多積累自己的素材
    這樣才能有更多的發揮空間
  • 丁昱文

  • 台北EMC 會執組 丁昱文

    這次的教育訓練,

    讓我明白主持稿的的功用,

    不單單只是寫出一篇作文而已,

    或許它可能不能吃,但是能救了我的命。

    其實參加這堂教育訓練前,

    我很討厭寫稿,也不知道為什麼要寫;

    經過夥伴們的分享,逐漸明白寫主持稿的原因。

    至於要寫出它的豐富又有邏輯的內容,

    對我來說又要好好下番功夫,

    無論是蒐集資料,或是不斷修改,

    都是值得我花些時間去學習的。



    「對老師最好的回饋,就是記住他曾說過的話。」

    我才發現,自己是加入志工後,才從夥伴口中得知哪些話是老師們講的,

    老師們的厲害就是在那短短的一句話,能將自己一生中的經歷,濃縮成幾個字句,

    那我還不把它們記下來,真的浪費每次去上課的時間。



    最後的介紹老師,

    真的徹底讓我知道自己很多很多的地方不足,

    也謝謝夥伴們的回饋,

    將優點持續下去,缺點一個一個的去除,

    每天進步一些,改掉一個缺點,

    相信自己一定可以有所收穫。
  • 黃賴
  • 台北BEST 隊執組 黃賴

    說話是一種勇氣
    那麼寫一份逐字稿就是勇氣的基石
    為什麼需要寫一份逐字稿?
    我希望寫下它時更有方向
    抱持著這樣的動機尋找更多未知的答案

    為什麼重要?
    主持搞雖然不太能吃,但是它卻能救你一命。
    猶如湍水旁的草,在於記住大綱能救你!

    主持稿會有甚麼需要學習的?
    分為四大部分:記憶、架構、串場、內容

    每個環節都很重要
    要營造出有畫面感、有共鳴感、有小互動、讓人想聽下去

    講培是ATC品牌代言人
    身負重任外,也必須經歷許多努力而換來
    看了一次次的主持場當中
    每個講培都不太容易
    上完這堂教育訓練後才發現自己還可以更努力
    努力讓自己每天都去讀一些小故事去練習連結
    弭補我的思考範圍!
    擴大學習的範圍!

    每個人都想不一樣
    每個人都想變唯一

    因此我更要努力成為一個支柱、男子漢!!!

  • 石頭
  • 台北BEST 對執組 鄭宇宸

    2017/7/4 講培-主持稿教育訓練-宛儒學姊

    「主持稿不能吃,但它可以救你一命。」

      台上一分鐘,台下十年功,主持稿,是每次上台前,我們可以做到最基本的準備,看似簡單的主持稿,我們到底該如何去做準備呢?

      最重要的,就是主持稿內容架構的部分了,一份六分鐘的主持稿,會分成三個部分,1分鐘的自我介紹、3分鐘的課程引導、2分鐘的講師介紹。

      首先是自我介紹,自我介紹最重要的就是讓同學記住你是誰,可以透過好記的綽號、唱歌或是分享小故事去引起同學們的注目,像在講培面試時,自己都會說:「大家好,我是來自全台灣最會下雨的城市,號稱雨城基隆的宇宸哦!」希望可以透過家鄉與諧音的方式來凸顯自己的特色。

      第二部分是課程的引導,從課程的介紹,去蒐集許多相關的素材,可以帶入時事、故事或小互動,讓同學們對於今天的主題更有連結性,有畫面感、有共鳴感,讓人想聽下去。

      最後是講師介紹的部分,主要是讓同學可以了解老師的專業性及老師的特色,更可以帶入自己與老師的互動,使同學們更期待待會兒老師準備帶來的課程。

      主持稿,固然是非常基本且重要的,但是「盡信稿,不如無稿,說出來的才是你的主持稿。」期許自己未來能細心地做好準備,大方的享受主持的舞台!
  • 元寶
  • 台北EMC 公企組 石寶元
    2017/7/4助理講師培訓團-主持稿教育訓練-宛儒團長

    「主持稿不能吃,但卻能救你的命。」
    這句話是我印象最深刻的一句話,雖然它有點半開玩笑,但卻很真實
    我自己是一個蠻容易在上台不知道要說甚麼的人
    所以我自己每一次不是臨時上台的時候都會自備主持稿
    而且都是寫逐字稿,希望這樣對自己能有幫助

    今天宛儒有教我們許多主持稿的撰寫流程
    第一部分是自我介紹,最重要的部分就是想一個自我介紹可以讓同學記住你是誰,我非常感謝我的爸媽幫我取了一個好名子寶元,讓別人可以非常容易就記住我的名子,不論是寶元還是元寶都讓人非常容易記憶,元寶的寶,元寶的元真的是非常洗腦。

    第二部分是課程引導,這是我一直蠻害怕的部分,因為不知道自己可以講甚麼去引導學員思考課程,但今天宛儒有跟我們說許多方法去搜尋資訊,利用故事或是時事等等去導引學員的思考,引發雙方的共鳴。

    最後一個部分是講師的介紹,讓學員可以對講師有一些基礎的認識,不論是老師的上課風格或是特色,這部分覺得很有收穫的部分是可以加入與講師的互動,把我們與老師的有趣互動或者是對老師的感覺先跟學員有基本的介紹,又給了我一些寫主持稿的時候的靈感。

    最後,印象第二深刻的是:「盡信稿,不如無稿,妳現場說出來的就是妳的主持稿。」覺得上一屆的學長姐真的很有創意,都可以想出很多很棒的句子,希望自己在未來可以好好的準備每一場主持然後ˋ讓每次的講座都能夠有不同的創意,去享受自己的舞台。
  • 旦旦
  • 台北E.M.C 人資組 翁亘又
    無論是在準備講培一面還是二面時
    撰寫主持稿一直是我最大的夢魘
    在準備的過程中
    都會因為不知從何下手而苦惱許久

    而對我而言
    這堂主持稿教育訓練讓我清楚明白為何要撰寫主持稿
    以及如何撰寫主持稿
    「主持稿雖然不能吃,但能救你的命。」
    準備主持稿最大的救命仙丹就是
    能記住大綱,穩定自己緊張的心情與情緒。

    今天學到最多的除了主持稿的內涵與精隨以外
    便是內容架構
    主要分為三部分:
    1.自我介紹
    2.課程引導
    3.講師介紹
    自我介紹,讓學員能夠對自己印象深刻
    課程引導,引導學員對於課程產生共鳴
    講師介紹,增進學員對於講師的了解

    最後
    「盡信稿,不如無稿,說出來的才是你的主持稿。」
    時時留意需要注意的小細節
    並以平常心去面對
    感動學員,用生命影響生命
  • 王菊悅
  • 台北EMC 服管組 王菊悅
    [主持稿教育訓練]
    聽到「主持稿雖然不能吃,但能救你的命。」這句話覺得很有彩紅說話的風格。整場教育訓練,宛儒也以這句話貫穿整場教育訓練。整場教育訓練非常的扎實,有實際演練的部分,整理了主持搞的重要三點。
    1.知道自己寫了甚麼 → 容易記住
    2.整理邏輯及架構 →真的可以救我們的命,(從宛如提的例子當中)
    3.瞭解老師的連結
    另外,要求自己,未來每場主持除了錄影、驗稿 多練習之外,自己平常要吸收新想法,去突破自己。像是蒐集資料庫,最重要的是,養成一個習慣,當夥伴、學長姊、助教、講師在台上主持、帶活動、演講,要求自己分析他們的優缺點並學起來 ,內化成自己的,要用行動去證明,動起來!
    P.S.看到PPT的設計時,很有彩紅的風格呢XD
  • 台北E.M.C 人資組 林羿涵
  • 台北E.M.C 人資組 林羿涵
    助理講師培訓團-主持稿教育訓練-宛儒團長

    這次的教育訓練中
    我了解到主持稿的重要性
    「主持稿雖然不能吃,但能救你的命。」
    在台上容易緊張 忘記自己要講什麼...
    要避免這樣的情況發生 就一定要準備主持搞 來幫助自己記憶 串場
    所以此時腦中有架構 內容 就能說出自己的想法
    今天學習到的架構內容主要分為:
    1.自我介紹 讓學員記得你 想要因妳來上課
    2. 課程引導 讓學員對課程產生興趣
    3. 講師介紹 讓學員們了解老師的專業

    另外這堂課 還學習到很多收集資料的管道
    覺得收穫良多

    在課程的最後一部分練習介紹講師
    讓我覺得印象深刻
    利用平常上課時 和老師的互動來分享
    以及讓大家了解老師的專業
    透過實際的練習 讓我了解以後該怎麼寫稿了

    最後 追求卓越 讓自己每天越來越進步
    目標 能用自己的生命影響生命
  • 台北E.M.C 人資組 林羿涵
  • 台北E.M.C 人資組 林羿涵
    助理講師培訓團-主持稿教育訓練-宛儒團長

    這次的教育訓練中
    我了解到主持稿的重要性
    「主持稿雖然不能吃,但能救你的命。」
    在台上容易緊張 忘記自己要講什麼...
    要避免這樣的情況發生 就一定要準備主持搞 來幫助自己記憶 串場
    所以此時腦中有架構 內容 就能說出自己的想法
    今天學習到的架構內容主要分為:
    1.自我介紹 讓學員記得你 想要因妳來上課
    2. 課程引導 讓學員對課程產生興趣
    3. 講師介紹 讓學員們了解老師的專業

    另外這堂課 還學習到很多收集資料的管道
    覺得收穫良多

    在課程的最後一部分練習介紹講師
    讓我覺得印象深刻
    利用平常上課時 和老師的互動來分享
    以及讓大家了解老師的專業
    透過實際的練習 讓我了解以後該怎麼寫稿了

    最後 追求卓越 讓自己每天越來越進步
    目標 能用自己的生命影響生命
  • 伯學顏
  • 桃園EMC 公企組 組員 顏伯學
    (主持稿教育訓練)
    主持搞可以幫助你檢視自己的邏輯有沒有錯誤
    在撰寫的同時也可以幫助自己記憶
    主持搞雖不能吃 但是可以拯救你的命!
    主持時
    時常有忘記主持搞的情況
    但是可以記著大綱

    在主持時能做到的四種目標
    1.畫面感:主持時透過自己的描述 讓台下的學員們產生與你類似的畫面
    2.共鳴感:讓學員們對你說的話 有共鳴
    3.小互動:給予學員們機會去踏出平常不敢踏出的認識陌生人
    4.讓人想聽下去:讓學員像是品酒師一樣,想要聽你的主持繼續聽下去

    課程最後一段練習:介紹講師
    我準備的非常不足
    聽著團長對我的回饋
    我感到深深的無力與更多的熱血
    如果我下次能在這樣的機會面前準備得更好
    我是不是又會更好了呢
    謝謝團長的回饋!
    讓我體認自己的不足
    更清楚自己為何要來這裡的原因
    實際的練習讓我更知道要抓住寫稿的重點與方式
    謝謝
  • 訪客

  • 台北BEST 隊執組 聶佐學
    主持搞不能吃,但是可以救你一命,這讓我十分的印象深刻!
    如果寫了主持搞,我們可以知道邏輯架構~
    主持稿寫的四大標準:1.有畫面 2.有共鳴性 3.有互動 4.讓人很想聽下去
    這四個說起來很輕鬆,可是要做到是非常困難的! 必須持續持久的練習,才能夠讓自己無往不利!
    有個很多的主持的資源,只是我願不願意找而已!
    最後很早就被叫上台去讓我覺得非常的臨時,表現得很差,不過也看得到我很多自己沒有注意到的細節動作!
    對老師最好的回饋就是記住老師曾說過的話,這句話也是我很喜歡的一句話。
  • 毅起飛揚
  • 對每個人來說 ,主持搞能給我們的意義等不一樣,有的是整理出架構,有的是幫助記憶,而對我來說最有幫助的就是他可以幫助我,知道我的邏輯是什麼,這一場主持是不是能幫助到學員了解到課程,是不是能更能讓這一場講座帶入應有的氣氛,這些我想都是要先規劃,不過現在的我太容易緊張了,所以只能讓主持搞發揮最初基本功能,幫助記憶,這也是我應該好好練習的部份
    讓學員因為你而來上課,這是楊老師對每個講培所期望的部份,是啊!只要介紹的好什麼課我想學員都會很有興趣的繼續聽下去,這也是身為講培該有的責任吧! 我想
  • 毅起飛揚
  • 新竹EMC 公企組 陳奕揚
    對每個人來說 ,主持搞能給我們的意義等不一樣,有的是整理出架構,有的是幫助記憶,而對我來說最有幫助的就是他可以幫助我,知道我的邏輯是什麼,這一場主持是不是能幫助到學員了解到課程,是不是能更能讓這一場講座帶入應有的氣氛,這些我想都是要先規劃,不過現在的我太容易緊張了,所以只能讓主持搞發揮最初基本功能,幫助記憶,這也是我應該好好練習的部份
    讓學員因為你而來上課,這是楊老師對每個講培所期望的部份,是啊!只要介紹的好什麼課我想學員都會很有興趣的繼續聽下去,這也是身為講培該有的責任吧! 我想
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